Структурний підхід до оцінки програми навчання перевороту убік хлопців 14 років
Ключові слова:
програмоване навчання, акробатичні вправи, хлопціАнотація
Мета дослідження – визначити особливості програмованого навчання перевороту убік хлопців 14 років.
Матеріали і методи. У дослідженні прийняли участь 20 хлопців 14 років. Діти та їхні батьки були інформовані про всі особливості дослідження і дали згоду на участь в експерименті. Для вирішення поставлених завдань були використані методи дослідження: вивчення та аналіз науково-методичної літератури; педагогічне спостереження, хронометраж навчальних завдань; педагогічний експеримент, методи математичної статистики, факторний аналіз.
Результати. Аналіз спільностей дозволив встановити, що компоненти програми взаємозв’язані. І, ІІ та IV серії навчальних завдань об’єднуються в одну плеяду і забезпечують умови для навчання перевороту убік хлопців 14 років.
Висновки. У результаті факторного аналізу отримано двох факторну модель програми навчання у якій кожне навчальне завдання має тісний зв’язок між собою, що свідчить свідчить про їх ефективний підбір.
Посилання
Shlemin, A.M. (1973). Iunyi gimnast. M.: Fizkultura i sport, 376.
Kapkan, O., Khudolii, O., & Bartik, P. (2019). Motor Skills Development: Optimization of Teaching Boys Aged 14. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 19(3), 148-155. https://doi.org/10.17309/tmfv.2019.3.06
Khudolii, O., & Iermakov, S. (2011). Zakonomirnosti protsesu navchannia yunykh himnastiv.Teorìâ Ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, (5), 3-18, 35. https://doi.org/10.17309/tmfv.2011.5.707
Ivashchenko, O. (2001). Metodyka navchannia himnastychnykh vprav shkilnoi prohramy. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, (1), 26-31. https://doi.org/10.17309/tmfv.2001.1.7
Khudolii, O.M. (2008). Osnovy metodyky vykladannia himnastyky: Navch. posibnyk. U 2-kh tomakh. 4-e vyd., vypr. i dop. Kharkiv: “OVS”, T. 1, 408.
Ivashchenko, V. (2014). Osnovy teorii ta metodyky prohramovanoho navchannia rukhovym diiam. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, (3), 29-33. Retrieved iz https://tmfv.com.ua/journal/article/view/133
Khudolii, O., Iermakov, S., & Bartik, P. (2020). Didactics: Methodological Basis of Motor Learning in Children and Adolescents. Journal of Learning Theory and Methodology, 1(1), 5–13. https://doi.org/10.17309/jltm.2020.1.01
Khudolii, O., Ivashchenko, O., & Titarenko, A. (2013). Osoblyvosti prohramuvannia rozvytku syly u khlopchykiv molodshykh klasiv. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, (3), 3-12. https://doi.org/10.17309/tmfv.2013.3.1020
Kapkan, O., Khudolii, O., & Bartik, P. (2019). Pattern Recognition: Motor Skills Development in Girls Aged 15. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 19(1), 44-52. https://doi.org/10.17309/tmfv.2019.1.06
Ivashchenko, O. (2020). Research Program: Modeling of Motor Abilities Development and Teaching of Schoolchildren. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 20(1), 32-41. https://doi.org/10.17309/tmfv.2020.1.05
