Гендерні особливості рухової підготовленості школярів 9 років
DOI:
https://doi.org/10.17309/apfvs.2020.01Ключові слова:
дівчатка, хлопчики, рівень навченості, рухова підготовленість, рухові навички, дискримінантний аналізАнотація
Мета дослідження – визначити гендерні особливості рухової підготовленості школярів 9 років.
Матеріали і методи. У дослідженні прийняли участь 83 школярі 9 років (дівчаток – 35 чол., хлопчиків – 48 чол.). Діти та їхні батьки були інформовані про всі особливості дослідження і дали згоду на участь в експерименті. У дослідженні використані такі методи дослідження як аналіз наукової та методичної літератури, педагогічні спостереження, тестування рухової підготовленості, ймовірнісний підхід до оцінки процесу навчання, методи математичної статистики. В експерименті контролювався рівень навченості таким вправам: лазіння по канату у 2 прийоми, лазіння по канату у 3 прийоми, підйом переворотом в упор махом однією.
Результати. У дівчаток і хлопчиків у рівні розвитку координації рухів окремими частинами тіла та вестибулярній стійкості розбіжності статистично не достовірні. Хлопчики 9 років мають статистично достовірно вищий рівень розвитку сили, швидкісної сили, бистроти, витривалості та вищий рівень навченості гімнастичних вправ і лазінню по канату ніж дівчатка. Отримана канонічна функція пояснює на 100 % варіацію результатів і є інформативною для класифікації рухової підготовленості школярів 8 років (r = 0,937).
Аналіз канонічної функції свідчить про її статистичну значущість (λ = 0,122; р = 0,001).
Висновки. Канонічна дискримінантна функція може бути використана для класифікації гендерних особливостей рухової підготовленості школярів 9 років. У результаті дискримінантного аналізу виявлено показники які мають найбільшу вагу в оцінці гендерних особливостей рухової підготовленості школярів 9 років. До них відносяться рівень відносної сили згиначів плеча, швидкісної сили, прудкості та рівень навченості підйому переворотом в упор махом однією на низькій поперечині.
Посилання
Ivashchenko, O. (2017). Special aspects of motor abilities development in 6-10 years’ age girls. Pedagogics, Psychology, Medical-Biological Problems of Physical Training and Sports, 21(3), 105-110. https://doi.org/10.15561/18189172.2017.0302
Cieślicka, M., & Ivashchenko, O. (2017). Features of formation of the cumulative effect of power loads in boys 7 years old. Journal of Education, Health and Sport, 7(1), 198-208. http://dx.doi.org/10.5281/zenodo.250599
Ivashchenko, O., & Cieślicka, M. (2017). Features of evaluations of power loadsin boys 7 years old. Journal of Education, Health and Sport, 7(1), 175-183. http://dx.doi.org/10.5281/zenodo.249184
Khudolii, O., Ivashchenko, O., & Chernenko, S. (2015). Simulation of junior shcoolchildren’s training to acrobatic exercises and vaults. Pedagogics, Psychology, Medical-Biological Problems of Physical Training and Sports, 19(7), 64-71. https://doi.org/10.15561/18189172.2015.0709
Iermakov, S., Ivashchenko, O., & Khomiakov, O. (2020). Gender-Related Peculiarities of Motor Fitness of 8-Year-Old Schoolchildren. Journal of Learning Theory and Methodology, 1(2), 75-81. https://doi.org/10.17309/jltm.2020.2.05
Khudolii, O., Golovnin, V., & Bartík, P. (2020). Peculiarities of Motor Fitness Structure of 9-Year-Old Girls. Journal of Learning Theory and Methodology, 1(2), 53-57. https://doi.org/10.17309/jltm.2020.2.01
Petrov, D., Khudolii, O., & Cieślicka, M. (2020). Motor Skills: Motor Fitness Structure of 9-Year-Old Boys. Journal of Learning Theory and Methodology, 1(2), 58-63. https://doi.org/10.17309/jltm.2020.2.02
Ivashchenko, O., Khudolii, O., Iermakov, S., Chernenko, S., & Holovko, A. (2015). Pedagogical Control of Motor Readiness of Junior School Boys. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, (2), 32-40. https://doi.org/10.17309/tmfv.2015.2.1140
Ivashchenko, O., Iermakov, S., Khudolii, O., Cretu, M., & Potop, V. (2017). Level of physical exercises’ mastering in structure of 11-13 yrs age boys’ motor fitness. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports, 21(5):236-43. https://doi.org/10.15561/18189172.2017.0506
Khudolii, O., Ivashchenko, O., & Beketov, V. (2015). Technological Approaches to Evaluating Training Effects of Power Load in Primary Schoolers. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, (1), 16-25.
