Оцінка функціональної та рухової підготовленості хлопців 10 класу

Автор(и)

  • А. С. Гонтар Харківський національний педагогічний університет імені Г.С.Сковороди

Анотація

Загальний рівень рухової підготовленості хлопців 10-А класу оцінюється як середній. Статистично достовірні розбіжності між хлопцями 10-А  класу спостерігаються переважно в тестах, що націлені на виявлення координаційних здібностей, відносної сили та швидкісно-силових здібностей (p<0,05), що вказує на певну тенденцію до покращення загального рівня рухової підготовленості, а також на вплив вікових особливостей на розвиток рухових здібностей хлопців старших класів. За рівнем функціональної підготовленості, хлопці 10-А класу відносяться до групи здорових нетренованих. Інформативними показниками розвитку рухових здібностей та функціональної підготовленості для хлопців 10-А класу є тести: «Стрибок у довжину з місця», «Човниковий біг 4×9», «Згинання розгинання рук в упорі лежачи», Стрибки з «надбавками», «Проба Штанге».

 

Посилання

Іващенко, О.В., & Макарова, О.А. (2013). Порівняльна характеристика рухової підготовленості школярів 8—9 класів. Теорія та методика фізичного виховання, (1), 0-46. DOI: http://dx.doi.org/doi:10.17309/tmfv.2013.1.1009.

Іващенко, О.В. (2014). Особливості функціональної, координаційної й силової підготовленості юнаків 9-11 класів. Теорія та методика фізичного виховання, (1), 24-33. DOI: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2014.1.1042

Круцевич, Т.Ю. (2012). Концепція удосконалення програм з фізичної культури у загальноосвітній школі. Фізичне виховання в сучасній школі, 2 (78), С. 8–9.

Круцевич, Т.Ю., & Безверхня Г.В. (2010). Рекреація у фізичній культурі різних груп населення: навч.посібник. К.: Олімп, л-ра, 248.

Лях, В. Й. (2000). Двигательные способности школьников: Основы теории и методики развития. М.: Терра-Спорт, 192.

Сергієнко, Л.П. (2001). Тестування рухових здібностей школярів. К.: Олімпійська література, 439.

Худолій, О.М., & Єрмаков С. С. (2011). Закономірності процесу навчання юних гімнастів. Теорія та методика фізичного виховання, (5), 3-18, 35-41. DOI: http://dx.doi.org/ 10.17309/tmfv.2011.5.707

Худолій, О.М., & Іващенко, О.В. (2014). Моделювання процесу навчання та розвитку рухових здібностей у дітей і підлітків: Монографія. Харків: ОВС, 320.

Шиян, Б.М., & Папуша, В.Г. (2005). Методика викладання спортивно-педагогічних дисциплін у вищих навчальних закладах фізичного виховання і спорту: Навчальний посібник. Харків: «ОВС», 208.

Іващенко, О. В., & Шепеленко, Г. П. (2014). Порівняльна характеристика координаційної і силової підготовленості учнів середніх класів. Теорія та методика фізичного виховання, (2), 22-30.

Іващенко, О.В. (2016). Моделювання процесу фізичного виховання школярів: Монографія. Харків: ОВС.

Ivashchenko, O. V., & Kapkan, O. O. (2016). Informative pedagogic control indicators of 14-15 years age girls’ motor fitness. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports, 20(6), 18-25.

Ivashchenko, O., Khudolii, O., Iermakov, S., Lochbaum, M., Cieślicka, M., Zukow, W., ... & Yermakova, T. (2017). Methodological Approaches to Pedagogical Control of the Functional and Motor Fitness of the Girls from 7-9 Grades. Journal of Physical Education and Sport, 17(1), 254.

Lopatiev, A., Ivashchenko, O., Khudoliy, O., Pjanylo, Y., Chernenko, S., & Yermakova, T. (2017). Systemic approach and mathematical modeling in physical education and sports. Journal of Physical Education and Sport (JPES), 17(1),146-155

Опубліковано

2018-05-27

Як цитувати

Гонтар, А. С. (2018). Оцінка функціональної та рухової підготовленості хлопців 10 класу. Актуальні проблеми фізичного виховання і спорту, 9, 46-50. вилучено із https://tmfv.org/apfvs/article/view/234