Моделювання як метод оптимізації формування рухових навичок у школярів молодших класів
Анотація
Факторний експеримент дав можливість вивчити вплив кількості підходів (Х1), кількість повторень в підході (Х2) й інтервалів відпочинку (Х3) на приріст навченості та вірогідність успішності виконання вправи школярів 1—4 класів, а також оцінити вплив одночасної дії перелічених вище чинників на процес навчання дітей молодшого шкільного вік в уроках фізичної культури. Трьох факторний експеримент дозволив отримати надійні результати дослідження в умовах певного вибору варіантів чинників і їх взаємодії.
Опубліковано
2014-02-27
Як цитувати
Худолій, О. М., Черненко, С. О., & Іващенко, О. В. (2014). Моделювання як метод оптимізації формування рухових навичок у школярів молодших класів. Моделювання та інформаційні технології у фізичному вихованні і спорті, (10), 40-42. вилучено із https://tmfv.org/modeling/article/view/147
Номер
Розділ
Статті