TY - JOUR AU - Мугурдінова, Інна AU - Єрмаков, Сергій PY - 2021/12/15 Y2 - 2024/03/29 TI - Дискримінантний аналіз: ефективність процесу навчання стійки силою на голові і руках хлопців 14 років JF - Актуальні проблеми фізичного виховання і спорту JA - APFVS VL - 13 IS - SE - DO - UR - https://tmfv.org/apfvs2021/article/view/302 SP - 14-16 AB - <p><strong>Мета дослідження</strong> – визначити вплив режимів виконання вправ<span class="Apple-converted-space">&nbsp; </span>на ефективність процесу навчання стійки силою на голові і руках хлопців 14 років.</p><p><strong>Матеріали і методи. </strong>У дослідженні прийняли участь 20 хлопців 14 років.<span class="Apple-converted-space">&nbsp; </span>Діти та їхні батьки були інформовані про всі особливості дослідження і дали згоду на участь в експерименті. Для вирішення поставлених завдань були використані методи дослідження: вивчення та аналіз науково-методичної літератури; педагогічне спостереження, хронометраж навчальних завдань; педагогічний експеримент, методи математичної статистики, дискримінантний аналіз.</p><p><strong>Результати.</strong> Приймається припущення про суттєвий вплив режимів чергування повторень вправ та інтервалу відпочинку на ефективність навчання стійки силою на голові і руках хлопців 14 років. Встановлено що режим 6 підходів по 1 разу з інтервалом відпочинку 60 с має більшу ефективність ніж режим 6 підходів по 2 рази з інтервалом відпочинку 60 с у процесі навчання 2, 4, 5 та 6 серій навчальних завдань<span class="Apple-converted-space">&nbsp;</span></p><p><strong>Висновки. </strong>На основі аналізу нормованих, структурних коефіцієнтів та центроїдів груп визначено, що режими виконання вправ мають суттєвий вплив на процес навчання стійки силою на голові і руках хлопців 14 років на уроках фізичної культури. Результати класифікації груп показують, що 100 % вихідних згрупованих спостережень класифіковано правильно.</p> ER -